今天是:

让实物走进课堂,使构思广而务实

作者:蒋国荣阅读量:641发布时间:2019-6-27



让实物走进课堂,使构思广而务实



课题反思



蒋国荣



   艺术构思是指艺术创造者在艺术体验的基础上,以特定的创作动机为引导,通过各种心理活动和特定的艺术思维方式,对原始素材进行加工、提炼、组合,在头脑中形成艺术意象的过程。在这一过程中,想象与情感具有特别重要的地位和作用。



爱因斯坦虽然不是个画家,但他说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉?!甭逞赶壬?/span>:“孩子是可敬的,他常常想到星月上的境界,想到地面上的情形,想到花卉的用途,想到昆虫的语言,他想飞上天空,他想潜入蚁穴?!毖3T谏钪胁岣坏南胂?/span>,又罩上纯自我的神秘色彩,创作出的作品有稚拙美,有时像童话一样引人入胜,不要看不起小学生捏泥人,小时候有想象力,思维得到了健全的发展,以后才能够有更好的创造。玩沙子、捏泥人、看蚂蚁搬家,对孩子来讲都是十分重要的,是一个人在成长过程中的必要的营养素。



    想象是记忆为原材料的智力活动,想象力与创造性的关系密切,想象力越丰富,创造力越强。在美术教学中,首先要尊重儿童神奇的想象,挖掘这审美的奥妙,进行一些能引起学生联想、发挥想象的创造活动,让学生展开想象的翅膀。



如以我教学儿童创作画“香蕉的联想”为例:在这节线描创作课上,我就要求学生在观察了香蕉的基础上,发挥自己的联想。以香蕉为引线,创作出一幅幅奇特的作品。



当我拿着一根香蕉模型去到班级时学生的目光都被香蕉吸引了,一下子来了兴致,讨论着老师准备给我们上什么?我微微一笑,并不理会他们的猜疑。师生问好后,我即出示那根被学生关注很久的香蕉,提问:“同学们看到了,今天老师带来了一根香蕉,不知道哪位同学可以来介绍下它的形状和颜色呢?”问题一出口,很多双小手就举的高高的,就怕我看不到。了解了香蕉的基本形状和色彩后,我继续引导:“那么,根据香蕉的形状,我们可以联想到哪些东西?”因为香蕉是弯弯的,最容易被联想到的就是月亮、小船、桥等,不过,我并不满足这些,继续引导,变个方向拿,让学生观察,这样又像什么?通过启发,学生又想到了如伞柄、手枪、小女孩的辫子、眉毛、微笑的嘴巴等等各种事物。让我不禁感叹到儿童的想象力是多么的丰富。



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